Inhalt: Der inhaltliche Aufbau / Exkurs: Jüdisches Leben in Deutschland seit 1945 / Die Personen und ihre Beziehungen / Zur Thematik von „Bronsteins Kinder“ / Sprache, Erzählweise und Erzählperspektive / Biographische Bezüge /Zur Verfilmung des Romans / Literaturliste.
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Inhalt: Überblick über den Aufbau des Stückes / Der Handlungsverlauf des Stückes / Zur Thematik: Der gute Mensch und die Rolle der Götter / Zu Brechts Theorie des Lehrtheaters / Epische Theatermittel in „Der gute Mensch von Sezuan“ / „Der gute Mensch von Sezuan“ – Verzicht auf literarische Utopie? / Interpretationsansätze / Literaturliste.
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Inhalt: Struktur des Stücks / Handlungsverlauf des Stücks / Zentrale thematische Aspekte / Historische Grundlagen des Dramas / Die Rolle des Historischen in Brechts Theatertheorie / Die verschiedenen Fassungen des Stücks / Das Stück im Lichte von Brechts Theatertheorie / Rezeption und Deutung / Wort- und Sacherklärungen / Bibliographische Hinweise,
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Inhalt: Begriffliche Vorklärungen  / Der Inhalt des Stückes  / Aristotelische/nichtaristotelische Strukturelemente / Thematische Aspekte des Stückes  / Das Menschen- und Gesellschaftsbild im epischen Theater / Wirkungsabsicht des epischen Theaters / Parabolische Elemente im „kaukasischen Kreidekreis“  / Übersicht: Aristotelisches/nicht-aristotelisches Theater / Epische Dramatik vor Brecht / Brechts episches Theater – Anspruch und Wirklichkeit / Texte und Materialien / Literatur.
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Inhalt: Die Einzelszenen des Stückes / Zur Thematik des „Woyzeck“ / Zur dramatischen Form des Stückes  / Die Figurenkonstellation im „Woyzeck“ / Die Sprache des Stückes / Georg Büchner: Sein Leben, sein Werk, seine Zeit / Historische Mordfälle als Quellen / Zur Rezeptionsgeschichte des „Woyzeck“ / Worterklärungen. Eine alphabetische Zusammenstellung / Literaturverzeichnis.
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Inhalt: Der inhaltliche Aufbau des Stücks / Zur Thematik von „Dantons Tod“ / Die Hauptfiguren in „Dantons Tod“  / Die Figurenkonstellation / Die dramatische Bauform / Die Sprache des Stücks / „Dantons Tod“ als Geschichtsdrama / Interpretationsansätze / Der historische Hintergrund des „Danton“-Dramas / Georg Büchner: seine Zeit – sein Leben – seine Werke / Literatur.
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Inhalt: Inhaltswiedergabe / Thematische Aspekte / Formale Aspekte / Döblins Romanpoetik / Der Roman im Kontext der Weimarer Republik / Alfred Döblin – Arzt und Autor / Kommentierte Literaturhinweise.
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Inhalt: 1. Zur Einführung / 2. Der Handlungsverlauf / 3. Personen und ihre Beziehungen / 3.1. Gabrieles Emanzipation / 3.2. Fünf Frauengenerationen / 3.3. Die Vaterfiguren / 4. Thematische Aspekte / 4.1. Roman eines kleinbürgerliche Milieus /4.2. Der Roman als Zeitpanorama / 4.3. (K)ein Frauenroman? / 5. Exkurs: Frauenliteratur / 6. Sprache, Erzählweise und Erzählperspektive / 6.1. Sprache / 6.2. Erzählweise / 6.3. Erzählperspektive / 7. Biographische Bezüge / 7.1. Kindheit und Jugendjahre 1923–1945 / 7.2. Literarisches, gesellschaftliches und politisches Engagement / 7.3. Ein autobiografischer Roman / 8. Entstehung und Rezeption.
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Inhalt: 1.Gang der Handlung / 1.1 1. Akt: die Komödie der verkehrten Welt / 1.2 2. Akt: die Tragödie mit der „schlimmstmöglichen Wendung“ / 2. Themen und Probleme / 2.1 Wissenschaft und Verantwortung / 2.2 Der „mutige Mensch“ / Gesellschaftskritik / 3. Personenkonstellation / 3.1 Die Physiker / 3.2 Die Ärztin / 3.3 Die Nebenfiguren / 4. Die dramatische Bauform / 4.1 Die Struktur der Handlung / 4.2 Motive und Symbole / 4.3 Sprache und Sprachschichten / 5. Dürrenmatts Theaterauffassung / 5.1 Dürrenmatts Welt- und Geschichtsbild / 5.2 Theater und Gesellschaft / 5.3 Komödie und Tragödie / 5.4 Einfall und Zufall / 5.5 Paradoxie und Groteske / 5.6 Dürrenmatt und Brecht / 6. Andere Gestaltungen des Themas / 6.1 Brecht, Leben des Galilei / 6.2 Kipphardt, In der Sache J. R. Oppenheimer / 6.3 Vergleich der drei Physikerdramen / 7. Entstehung und Rezeption / 7.1 Entstehungssituation / 7.2 Theaterkritiken / 7.3 Interpretation
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Inhalt: 1. Der inhaltliche Aufbau / 1.2. Kindheit in Hohen-Cremmen / 1.2 Die Jahre in Kessin / 1.3 Die Zeit in Berlin / 1.4 Zurück in Hohen-Cremmen / 2. Die Personen / 2.1 Familie Briest / 2.2 Innstettens Welt / 2.3 Dienstpersonal / 2.4 Major von Crampas / 2.5 Das gesellschaftliche Umfeld / 3. Die Thematik / 3.1 Die Ehegeschichte: Der Chinese und die Angst / 3.2 Die Gesellschaftsgeschichte: Roman der Bismarck-Zeit 3.3 Die Skandalgeschichte: Der historische Stoff / 4. Die literarische Technik / 4.1 Die Erzählsituation
Zeitstruktur / 4.2 Die Technik der Vorausdeutung / 4.3 Verweise, Motive, Symbole / 5. Die Verfilmungen / 5.1 Fassbinder 1974: Zeitlosigkeit und Verfremdung
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Inhalt: 1. Die Handlung des Romans / 2.Kompositionsprinzipien / 3.  Exkurs zur Genese und Struktur der wilhelminischen Gesellschaft / 4. Thematische Aspekte / 4.1 Kritik der Bourgeoisgesinnung / 4.2 Sentimentalität und gesellschaftliche Wirklichkeit / 4.3 Kritik der Bildung / 4.4 Reflexion über Liebe und Ehe / 5.Personen / 5.1 Frau Jenny Treibel / 5.2 Kommerzienrat Treibel / 5.3 Wilibald Schmidt / 5.4 Corinna Schmidt / 5.5 Marcell Wedderkopp / 5.6 Die Schmolke / 5.7 Leopold Treibel / 6. Perspektiven des Erzählers / 7. Roman in Gesprächen / 8. Ironische Erzählhaltung / 9. Sprache der Figuren / 10. Gattungsprobleme / 11. Fontanes Realismus / 12. Entstehungskontext / 13. Interpretationsansätze und Grundzüge der Rezeptionsgeschichte.
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Inhalt: 1 Aufbau und Inhalt / 1.1 Die Fabel / 1.2 Aufbau / 1.3 Gang der Handlung / 2 Die Personen / 2.1 Die Personen des häuslichen Bereichs / 2.2 Die Personen des öffentlichen Bereichs / 2.3 Die stummen Rollen / 3. Themen und Probleme / 3.1 Die Bildnisthematik / 3.2 Die gesellschaftliche Problematik (Die Andorraner) / 3.3 Die Identitätsproblematik (Andri) / 3.4 Die Gewaltproblematik / 3.5 Das Problem der Verdrängung (Die Zeugenaussagen) / 3.6 Schuld und Tragik / 4 Die dramatische Bauform / 4.1Brechts Dramentheorie und Frischs Theater / 4.2 Von der Prosaskizze zum Drama / 4.3 Die Struktur des Dramas (Handlung, Zeit, Raum) / 4.4 Andorra – ein Modell / 5. Sprache und Symbolik / 5.1 Gesprochene Sprache / 5.2 Rollensprache 5.3 Bibelanspielungen / 5.4 Symbole und Vorausdeutungen/ 6. Entstehung und Rezeption / 6.1 Die Entstehungssituation / 6.2 Frisch über sein Drama / 6.3 Theaterkritiken / 6.4 Interpretationsansätze
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Inhalt: 1. Aufbau und Inhalt / 1.1 Die „Geschichte“ / 1.2Aufbau / 1.3 Gang der Handlung / 2. Zeitstruktur und Erzählperspektive / 2.1 Zeitverhältnisse und Erzählweise / 2.2 Erzählperspektive und Rolle des Lesers / 2.3 Textsorten / 3. Die Bildnis-Problematik als Thema des Romans / 3.1 Rolle, Bildnis, Identität / 3.2 Fabers Bild von sich und der Welt / 3.3 Risse in Fabers Selbst- und Weltbild / 3.4 Fabers Krise und Neuorientierung / 3.5 Bildnis und Schuld / 4. Sprache und Stil / 4.1 Rollensprache / 4.2 Sprache der Verdrängung / 4.3 Sprache des Gefühls / 5. Motive und Symbole / 5.1 Der Romananfang / 5.2 Leitworte und Motive / 5.3 Motive der Selbstbegegnung, Selbstentfremdung und des Todes / 5.4 Symbolik der Schauplätze / 5.5 Mythologische Bezüge / 6. Zeitbezug und Interpretationsansätze / 6.1 Beziehung zu Zeit und Gesellschaft der 50er Jahre / 6.2 Frisch über den Roman / 6.3 Interpretationsansätze
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Inhalt:
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Inhalt: 1. Die Handlung des Romans / 1.1 Das erste Buch / 1.2 Das zweite Buch / 2. Die Thematik des Romans / 2.1 Liebe / 2.2 Natur / 2.3 Das Problem des Selbstmords / 2.4 Gesellschaftskritik / 2.5 Werther als Leser und Künstler / 3. Der „Werther“ als Briefroman / 4. Die Personenkonstellation des Romans / 5. Die Struktur des Romans / 6. Zur Sprache des „Werther“ / 7. Biographische Bezüge des Romans / 8. Zur Rezeption des Romans / 9. Der „Werther“ als Roman des Sturm und Drang  / 8. Unterschiedliche Interpretationsansätze 
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Inhalt:

1. Der inhaltliche Aufbau des Schauspiels / I. Aufzug / II. Aufzug / III. Aufzug / IV. Aufzug / V. Aufzug / 2. Die klassische Thematik / 2.1 Individuum und höhere Ordnung / 2.2 Sittliches und pragmatisches Handeln / 2.3 Determination und Freiheit / 2.4 Götter und Menschen / 2.5 Mann und Frau / 3. Die Figuren und ihre Konstellation 3.1 Arkas / 3.2 Pylades / 3.3 Orest / 3.4 Thoas / 3.5 Iphigenie / 4. Dramatische Bauform und Gattung / 4.1 Geschlossene Form des klassischen Dramas / 4.2 Analytische und synthetische Elemente / 4.3 Schauspiel als verhinderte Tragödie / 5. Die sprachliche Form / 6. Mythologischer Hintergrund / 7. Entstehungsgeschichte / 8. Stoffgeschichte / 9. Drei Schauspiele vom guten Menschen / 10. Urteile und Deutungen / 11. Literatur / 12. Medien 
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Inhalt: 1. Faust Erster Teil / 1.1 Handlungsüberblick / 1.2 Die einzelnen Szenenkomplexe / 2. Faust Zweiter Teil  / 2.1 Voraussetzungen zum Verständnis / 2.2 Handlungsüberblick / 2.3 Die einzelnen Akte / 3. Bauformen und Zeitstruktur des Faust-Dramas / 3.1 Sprache, Stil und Metrik / 3.2 Thematik / 3.3 Personen des Dramas / 3.4 Komposition / 3.5 Historische Anspielungen / 3.6 Der Faust-Stoff / 3.7 Zur Entstehung des ‚Faust‘ / 3.8 Übersicht über die Entstehung der Szenen von ‚Faust I‘ / 3.9 Zur Rezeptionsgeschichte / 3.10 Zur Aufführung des ‚Faust‘ / 3.11 Zur Verfilmung /4. Weiterführende Literatur
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Inhalt: 1. J. W. v. Goethe: Novelle / 2. Der inhaltliche Aufbau / 3. Zur Thematik / 4. Struktur der Handlung /  5. Exkurs: Das Amerika-Motiv / 6. Personen der Handlung / 7. Gestaltung der Zeit / 8. Darstellung des Raumes / 9. Erzählperspektive und Erzählweise / 10. Symbolik und Motivgefüge / 11. Sprache und Stil / 12. Die „Novelle“ im Kontext des Werkes / 13. Interpretationsansätze / 14. Goethes „Novelle“ in der Gattungsgeschichte / 15. Wort- und Sacherklärungen / 16. Weiterführende Literatur
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Inhalt: 1. Der inhaltliche Aufbau / 2. Die Personen und ihre Beziehungen / 2.1 Mahlke / 2.1 Pilenz / 2.3 Tulla Pokriefke / 3. Thematische Aspekte / 3.1 Kleinbürgerliches Milieu / 3.2 Handlungsort: Danzig/Langfuhr / 3.3 Schule und Militär / 3.4 Schule und Kirche / 4. Motive / 4.1 Adamsapfel / 4.2 Katz und Maus / 4.3 Ritterkreuz / 4.4 Möwen / 5 Erzählweise / 5.1 „eine Novelle“ / 5.2 Erzählperspektive / 5.3 Erzählstil / 5.4 Sprachebenen / 5.5 Syntax / 5.6 Semantik / 6. Biographische Bezüge / 7. Zur Verfilmung der Novelle 
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Inhalt: 1. Der inhaltliche Aufbau Erster Akt / Zweiter Akt / Dritter Akt / Vierter Akt / Fünfter Akt / 2. Thematische Aspekte /  2.1 Großstadtleben / 2.2 Unerfüllte Mutterschaft / 2.3 Der Streit um das Kind – Gerechtigkeit / 2.4 Bild der Gesellschaft: Verfall / 2.5 Kunst-Leben-Thematik / 2.6 Die dramentheoretische Diskussion / 3. Die dramatische Form / 3.1 Handlung / 3.2 Symbolik des Raumes / 3.3 Hauptcharaktere / 3.4 Sprache der Personen / 3.5 Tragikomödie, ironische Grundhaltung / 3.6 Zur Gesamtstruktur / 4. Naturalismus als literarischer Zeitstil / 5. Klassisches und naturalistisches Drama / 6. Entstehung, biographische Bezüge / 7. Rezeptions- und Wirkungsgeschichte / 8. Interpretationsansätze
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt:
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Inhalt: Das Stück: Thematik und Inhalt / Die Komposition des Stücks / Die Personenkonstellation / Die Sprache im Stück / Ein bürgerliches Trauerspiel / Ein Drama des „Sturm und Drang“ / Zum Titel des Werks / Schillers Theatertheorie zur Entstehungszeit / Interpretationsansätze / Historische Bezüge des Stücks / Entstehungsgeschichte und erste Aufführung / Die Person Friedrich Schiller / Ausgewählte Literatur 
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Inhalt:  1. Der inhaltliche Aufbau des Stücks / 2. Thematische Aspekte / Familientragödie und politisches Drama / Liebe und deren Sublimierung /
Freundschaft / Freiheit und Brüderlichkeit / Die Isolation des absoluten Herrschers / Der Vater-Sohn-Konklikt / 3. Die Hauptpersonen und ihre Konstellation / Personenkonstellation / Carlos / Posa / König Philipp / Elisabeth / Die wichtigeren Nebenpersonen / 4. Sprache und Vers / 5. Die dramatische Bauform / 6. Zur Entstehungs- und Textgeschichte / 7. „Don Carlos“ zwischen Sturm und Drang und Klassik / Carlos als Jüngling des Sturm und Drang / Posa als Gestalt des Übergangs / Elisabeth: Ankündigung klassischer Harmonie / Schillers weitere Entwicklung / 8. Historische Grundlagen / Quellen / Die historischen Personen und ihre Zeit / Schillers Quellen / Schillers Darstellung der historischen Fakten / 9. Zur gattungstheoretischen Einordnung des „Don Carlos“ / Dramatisches Gedicht oder Tragödie? / Geschichtsdrama oder historisches Ideendrama? / 10. Interpretationsansätze 
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Inhalt: 1. Der inhaltliche Aufbau des Stücks / 2. Thematische Aspekte / Politik und Moral / Selbstfindung / Die Idee der Freiheit / Geschichtspessimismus oder Geschichtsoptimismus? / Der Rollenkonflikt der Frau in der Politik / 3. Die Hauptpersonen und ihre Konstellation / Die Personenkonstellation / Maria / Elisabeth / Burleigh / Talbot, Graf von Shrewsbury / Leicester / Mortimer / 4. Die dramatische Bauform / 5. Sprache und Vers / 6. Die Stellung der „Maria Stuart“ in Schillers Werk / Das Drama und die Geschichte / 7. Die historischen Grundlagen / Schillers Quellen / Poetische Freiheiten Schillers gegenüber der Geschichte / 8. Entstehung und Aufnahme / 9. Interpretationsansätze
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Inhalt: 1. Die Handlung des Romans / Erster Teil: Die Geschichte einer Liebe / Zeiter Teil: Die Täter und ihre Richter - Hannas Prozess / Dritter Teil: Rückzug in die Wissenschaft - Alphabetisierung im Gefängnis / 2. Die Personen / Michael Berg / Hanna Schmitz / Michaels Familie / Die Klassenkameradinnen und -kameraden / Die Ehefrau Gertrud / „Die Tochter“ als Zeugin / 3. Die Thematik / Liebe und Schuld / Die Vergangenheit vor Gericht / Analphabetismus und Unmündigkeit / 4. Die Erzählweise / Der Erzähler: Erinnerung und Reflexion /Der Stil: Schlichtheit und Fülle / 5. Ausgewählte Literatur 
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Inhalt: 1. Die Handlung des Romans / Erster Teil: Die ersten acht Lebensjahre des Helden Genouille / Zweiter Teil: Genouille auf der Suche nach seiner Identität / Dritter Teil: Die Duftwelt von Grasse / Vierter Teil: Grenouilles Rückkehr nach Paris und sein Ende / 2. Die Figuren / Grenouille – das geniale Scheusal / Die ersten Bezugspersonen / Die Lehrmeister Grimal und Baldini / Der Marquis de la Taillade-Espinasse / Die Witwe Arnulfi und ihr Geselle Druot / Antoine Richis: Der getäuschte Gegenspieler / 3. Die Thematik / Geruchs- und Duftgeschichte / Sozialgeschichte / Ereignis- und Ideengeschichte / Parabel der Verführung / 4. Die Erzählweise / Das Profil des Erzählers / Die Darstellung in der Innenansicht / Die Bewertung der Personen und des Geschehens / Mischung der Sprachstile / Postmoderne und Intertextualität / 5. Die Romanarten / Entwicklungs- und Bildungsroman / Künstler- und Kriminalroman / 6. Ausgewählte Literatur 
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